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名师工作坊 | 我们真的会略读么?虞大明老师告诉你让学生“善读滚动

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名师工作坊 | 我们真的会略读么?虞大明老师告诉你让学生“善读

虞大明

著名特级教师,现任杭州市崇文实验学校副校长。

随着新课程改革的不断推进,略读课文教学越来越被一线语文教师所重视。随之而来的可喜现象便是教学中“精耕细作”和“草草了之”这两大极端问题也逐渐得以解决。这说明,广大教师对于略读课文教学的价值取向的认识也逐渐明晰。

近十年,笔者一直致力于小学语文略读课文教学的实践和研究。本文,笔者试图结合自身的研究,以自身的视角对略读课文教学的价值取向做出阐释。

小学语文阅读教学应基本呈现三种价值取向,即语文知识取向、阅读能力取向和人文精神取向。一般来说,阅读教学应当以突出提高学生阅读能力为主要取向。在新课程小学语文教材中,略读课与精读课并重,都是基本课型。略读课文教学作为阅读教学的重要分支和组成部分,更应努力实现让学生善于阅读。再者,小学语文阅读教学还应当承担起培养学生对于阅读的兴趣与爱好,抵达“悦读”的美好境界

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